6月18日的業務培訓聚焦教師職業素養與基本規范。教師發展中心主任劉華作開班動員，系統介紹了學校新進教師培養整體規劃與培訓體系，強調了教師發展對學校內涵建設和人才培養質量提升的重要意義，希望新教師盡快融入團隊、站穩講臺、追求卓越。教育與藝術學院副院長涂琳帶來了兩場極具啟發性的講座，以生動的正反案例剖析為主線，深入淺出地講解了教育心理學在教學實踐中的應用，引導新教師理解學生、科學施教；通過現場示范與互動，細致闡述了教師儀表儀態的重要性與規范要求，課堂氛圍熱烈活躍，新教師們紛紛表示對“學高為師，身正為范”有了更深刻的體會。

（涂琳講授《教育學基本理論》）

（涂琳講授《教師儀表儀態與課堂掌控》并進行課堂互動）

技能筑基 規范塑形：夯實教學科研基本功

6月19日的培訓重點面向教學設計與科研規范的核心技能。護理學院教師崔艷以《靈動設計，魅力課堂》為題，分享了《護理急救》課程課堂教學設計理念、要點與實施技巧，展示了將專業知識設計成學生易于接受、樂于參與的課堂活動的技巧?？蒲刑幐碧庨L熊元煥針對新教師普遍關心的科研入門問題，清晰梳理了課題申報、立項、實施、結題全過程，為新教師增強科研能力指明了路徑。建筑工程學院教師沈開鵬從教學設計的源頭出發，圍繞教學目標與有效課堂，詳細講解了教案撰寫的標準規范與核心要素。

（崔艷講授《靈動設計，魅力課堂——探索提升課堂實效新路徑》）

（熊元煥講授《課題申報與實施》）

（沈開鵬講授《教學范式與教案編寫》）

6月20日的培訓聚焦先進教學方法深度理解與實踐運用。武漢職業技術大學專家徐雪慧、陳亭志蒞臨學校授課，開展“BOPPPS模型賦能有效課堂教學設計實戰”工作坊培訓。22名教學能力大賽備賽教師代表和新進教師一同參加訓練。兩位專家系統講解了BOPPPS教學模型的核心理念與導言、目標、前測、參與式學習、后測、總結設計邏輯，并輔以實戰演練。

（徐雪慧教授講授BOPPPS模型賦能有效課堂教學設計）

（陳亭志教授講授BOPPPS模型賦能有效課堂教學實戰演練）

參訓教師被分成若干小組，圍繞特定教學主題分工協作，進行BOPPPS各環節的深度拆解與現場設計。通過“頭腦風暴”、模擬教學實施、教師互評與專家反饋，教師們親身體驗了高水平、深層次任務驅動模式的學習過程，深入理解了BOPPPS模型，初步掌握了將其運用于實際教學場景的技巧?，F場學習氛圍濃厚，思考深入。

（教師分組進行BOPPPS教學實踐演練）

本次培訓內容豐富、組織嚴密、形式多樣，既有理論高度，又緊密貼合高職教育教學實際需求。參訓教師普遍反映收獲巨大，認為“理論+實操”“專家引領+團隊協作”模式能促進教師更快理解和掌握先進教學方法，有利于新教師站穩講臺、提升教學水平，為優化教學設計、提高備賽水平提供了新思路和新方法。

（審核：劉華）