湖北職業技術學院認真落實立德樹人根本任務，堅守“心育新人，健康第一”的心理育人理念，完善體制機制、建設專業團隊、創新育人載體，實施“全方位、全覆蓋、全過程”心理護航模式。學校13名心理咨詢師組建“阿雯熱線”，在線上線下為學生提供心理咨詢、危機干預、團體輔導等服務，積極構建“課堂—校園—社會”心理育人新生態，滋養學生心靈，助力學生全面發展。

織密危機防控網

全領域推進整體布局。學校成立心理健康教育工作領導小組，健全“黨委領導、學工統籌、學院主責、輔導員主抓、學生干部協助”的工作模式，構建“預防篩查—危機干預—成長輔導—社會服務”“四位一體”智慧服務。2023年，學校心理健康教育中心獲評湖北省高校心理健康教育示范中心，心防案例獲評湖北省平安校園“七防工程”建設高校組優秀案例。

全鏈條構建預警體系。學校加強重點時段防控，抓實“常態化普查+個性化摸排+精準化追蹤+及時化反饋”工作機制，壓實“學?！獙W院—班級—宿舍”四級預警網絡，發揮心理委員和寢室長“前哨”作用，有效識別學生異常情況，深化“一生一策”跟蹤服務，守牢學生安全底線。

全方位架構防控閉環。學校著力提高師生心理危機識別的專業性、敏感性、有效性，編制《學生心理健康教育工作指南》《寢室長“心晴”守護寶典》，定期開展個案研討，構建“及時發現—立即報告—問題研判—專業介入”快速通道，形成“監測—預警—干預—反饋”工作閉環。

筑牢育人共同體

建強互補團隊。學校組建專兼結合心理育人團隊，開展團體培訓、個案交流、組團研究，近年來，承擔湖北省教育部門人文社會科學研究項目、湖北省高校學生工作精品項目等30余項，獲得專利3項、計算機軟件著作權2項，出版校本教材4部、專著2部，2名心理健康教師入選心理健康教育專家庫，1個工作案例入選“全國高校輔導員隊伍能力提升大數據賦能平臺”優質資源。

建好朋輩隊伍。學校堅持每學期心理委員和寢室長輪訓全覆蓋、每月心理健康教育主題班會全覆蓋、每雙周同伴教育全覆蓋，學生骨干專業能力全面提升。兩名心理委員的先進事跡入選全國心理委員風采展，并當選全國心理委員論壇主席團秘書處成員。

建優共育模式。學校推進“家庭—學?！t院”三方協作機制，暢通心理危機轉介校地“綠色通道”，強化動態反饋和談心談話機制，深入實地調研，使各方協作關系更加密切，打造“家校社”協同育人模式，凝聚育人合力。

構建成長立交橋

提供個性輔導。學校依托“阿雯熱線”，立足校園，輻射社會，構建“5+2”“白加黑”全天候響應機制，形成線上線下雙軌服務模式，分層分類開展團體輔導、在線答疑、專題講座，在多個渠道延伸服務觸角，有效緩解學生的心理困擾。

開展陪伴服務。學校精準對接需求，在“一站式”學生社區創設“解憂便利店”服務，開展“心晴放映機”“悅讀充電寶”“煩惱便利貼”等互動活動，營造溫馨的陪伴氛圍，實現心理關懷“零距離”。該項目成功打通心理服務“最后一米”，獲評全國高校學生會組織“我為同學做實事”精品項目。

推進數智賦能。學校建設學生全生命周期成長服務平臺，推進數智賦能。依托心理測評結果、學業數據、行為軌跡、社交互動情況等信息，精準呈現學生心理畫像，為學生動態提供咨詢、導航、評價、建議等個性化成長服務，以數智技術搭建學生成長成才階梯。

奏響健康協奏曲

創新情境化課堂模式。學校建設“大學生心理健康教育”在線課程，融合動畫、虛擬仿真等技術，將心理技能訓練巧妙嵌入案例解析、情景劇模擬與實踐環節，打造沉浸式、安全開放的互動課堂。13個教學案例在各級評選中屢獲佳績，《挫折心理》榮獲首屆湖北省高校心理短視頻優秀作品征集大賽二等獎。

構建浸潤式校園生態。學校實施“‘五育’潤心”工程，培育“一院一品”特色項目，舉辦心理情景劇大賽、趣味心理運動會、藝術療愈體驗坊等活動，營造積極健康的校園心理文化氛圍。微電影《一秒》獲得湖北省第八屆大學生藝術節優秀美術作品二等獎。

拓展社會化協同育人。學校專業團隊定期走進社區、企業、中小學，開展健康科普活動、主題團體輔導活動、社會調研活動，建成2個青少年心理健康服務基地。有效融入區域心理服務體系，參與省級專家服務隊、市級心理救援熱線平臺專項工作，構建了線上線下、課內課外、校園社會多維協作的育人新格局。

湖北職業技術學院全面加強和改進新時代學生心理健康工作，推動心理育人從單維培育變向全景育人、從被動應對轉向主動預防、從經驗驅動升級為數智賦能，構建了具有鮮明職教特色的現代化心理育人新體系，為學生全面發展提供堅實心理支撐。（魏俊桃 胡敏 楊惠）